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RESUMEN DE LAS EXPERIENCIAS COMPARTIDAS ENTRE LAS UNIVERSIDADES PILOTO DEL PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Los días 8 - 9 - 18 y 19 de diciembre de 2021, representantes de las Universidades Piloto involucradas en el proyecto Transformando la Educación Superior participaron de un taller donde compartieron sus experiencias en la transformación de sus modelos educativos. Tuvieron la oportunidad de presentar y discutir sus logros y desafíos en la implementación de los cinco elementos del éxito en sus instituciones, con la esperanza de aprender de las experiencias de los demás.

Aquí revelaremos algunas de las conclusiones por elemento de éxito. Puede ingresar a en este enlace y examinar con más detalle las observaciones y conclusiones más relevantes de las reuniones.

Aprendizaje experiencial: Todas las universidades piloto consideran el aprendizaje experiencial como la metodología didáctica central de su nuevo modelo educativo y que está transformando los procesos y la calidad del aprendizaje y la formación de los estudiantes en sus instituciones. Todas las universidades colocan a los estudiantes y su aprendizaje como eje central de las actividades universitarias.

Involucramiento comunitario: Todas las universidades están implementando y/o fortaleciendo la participación de la comunidad, pero tomando caminos diferentes. Algunos incluyen investigación aplicada, proyectos de desarrollo comunitario, pasantías, manejo de parcelas agrícolas, días de campo, consultorías técnicas y voluntariado, como componentes de sus actividades de participación comunitaria. Estos ofrecen a los estudiantes la oportunidad de comprender y analizar la realidad, crear redes, visualizar oportunidades de proyectos, analizar problemas críticamente y diseñar formas de resolver estos problemas. Obliga a los estudiantes a salir de su zona de confort y a desarrollar y potenciar sus capacidades de liderazgo. Los estudiantes aprenden a comprender y empatizar con los problemas que enfrentan las comunidades de las que provienen.

Emprendimiento e innovación: Las universidades piloto reconocen la importancia de formar egresados con capacidad para desarrollar sus propios negocios y con mentalidad emprendedora con el fin de generar autoempleo y empleo comunitario, desarrollar valor agregado a lo largo de la cadena de valor y generar mayor dinamismo para las economías locales y comunidades, Por tanto, un objetivo compartido es la formación de profesionales agrarios como emprendedores y con mentalidad emprendedora.

Formación con ética y valores: Debemos institucionalizar la educación en ética y valores como parte integral del modelo educativo de la universidad. Para lograrlo, debe integrarse sistémicamente dentro de la experiencia educativa universitaria, y debe ser tratado sistemáticamente a través de las actividades universitarias. Todas las universidades piloto reconocen que la formación en valores es tarea de todos en la institución, desde jardineros, choferes, cocineros, administradores, docentes e incluso los rectores universitarios superiores.

En resumen, los elementos de éxito son esenciales para la formación de "Agentes de Cambio". Encontramos que están interrelacionados entre sí y por lo tanto es más eficiente y efectivo tratarlos de manera integral y no individual. Las cuatro universidades están introduciendo cada uno de los elementos del éxito, a la vez que producen egresados más comprometidos, sensibles a los problemas de las comunidades y con capacidad de liderar y consensuar sus decisiones en beneficio de los demás.

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